Reinventarea educației este proiectul prezentului și cred cu tărie că avem nevoie de un model educațional centrat pe elev și mult mai ancorat în realitate. Educația, înseamnă CIVILIZAȚIE. Un proces complex prin care se dezvoltă spiritul civic și se construiește omul – parte a comunității în care trăiește. Este o obligație a oricărei administrații care înțelege rolul uriaș al educației în a forma oameni de o anumită calitate să:

- Asigure toate condițiile necesare unui proces de învățământ eficient.
- Investească permanent în resursele necesare acestui proces.
- Investească permanent în tehnologiile specifice noilor metode de predare.
- Finanțeze competițiile, evenimentele și rezultatele educaționale.

Analizele realizate până în prezent subliniază importanța a patru dimensiuni și șapte subdimensiuni strategice pentru prioritizarea investițiilor în infrastructura de educație.
Cele patru dimensiuni sunt: demografia, nevoile unităților de învățământ, alternativele de transport și nevoile pieței forței de muncă. Subdimensiunile strategice sunt următoarele: (i) evoluția demografică; (ii) condițiile de predare și învățare; (iii) riscul de părăsire timpurie a școlii; (iv) performanțele elevilor; (v) contextul socioeconomic; (vi) amplasarea; (vii) alternativele de transport și (viii) legăturile cu piața forței de muncă. Aceste subdimensiuni strategice sunt relevante pentru diferite niveluri de învățământ și surse de finanțare.

O atenție deosebită trebuie să acordăm integrării sociale și incluziunii școlare a copiilor cu cerințe educaționale speciale. De asemenea, trebuie avut în vedere:

- Reabilitarea, modernizarea, extinderea și echiparea infrastructurii pentru educație timpurie – educație antepreșcolară, preșcolară (creșe, grădinițe) și pentru învățământul general obligatoriu (clasele I-VIIII).
- Înființarea și dotarea, la nivelul fiecărei școli, a unei săli multifuncționale dedicate copiilor cu nevoi speciale, în vederea prevenirii eșecului și abandonului școlar.
- Intensificarea politicilor de siguranță și diminuare a fenomenului de bullying, prin montarea de camere video de monitorizare și supraveghere în școli și în proximitatea acestora.
- Asigurarea standardelor educaționale prin formarea continuă a cadrelor didactice, dotarea materială a școlilor și o bună funcționare administrativă.
- Organizarea transportului școlar.
- Menajarea unui parc tematico-educativ pentru preșcolari și școlari mici.
- Adoptarea de politici educaționale pentru o mai bună educare ecologică și civică.
- Organizarea unor activități extrașcolare cu caracter social, cultural, sportiv.
- Dezvoltarea și extinderea învățământului în sistem dual, sprijinind astfel elevii să învețe și să deprindă o meserie în același timp.
- Adaptarea rețelei școlilor profesionale la nevoile municipiului și ale regiunii.
- Sprijinirea parteneriatelor dintre școli și mediul economic în vederea unei mai bune pregătiri a elevilor și integrării lor ulterioare în regim de muncă.

Fenomenul drogurilor în școli, un real pericol! Administrația locala trebuie să se implice activ în stoparea acestui fenomen și, împreună cu instituțiile centrale, ONG-urile, părinții, profesorii și elevii, va elabora, coordona, evalua și monitoriza politicile în domeniul prevenirii și combaterii traficului și consumului ilicit de droguri.

Tinerii au nevoie să aibă abilități de viață, pe care unii în familiile lor nu le deprind. Trebuie predate lecții la clasă cu elevi puțini, nu campanii pe zidurile școlilor și cu marșuri împotriva drogurilor. Ci să lucrezi la clasă cu fiecare elev sau cu grupuri mici. De asemenea, trebuie să antrenezi elevi care să deprindă niște informații care apoi când se întorc în mediile școlare să devină chiar ei un fel de sprijin pentru colegii lor.

Ne dorim, fără nicio îndoială, ca procesul educațional să fie de calitate, incluziv și centrat pe elev. Ligia Deca spunea “cea mai rentabilă investiție este cea în profesori” și de asemenea că „nu-ți poți pune elevii pe primul plan dacă profesorii sunt pe ultimul plan”.